Medien als Lehrperson einsetzen

Richard Conrardy

12.10.2026

Gut.

Mehr als 0 und 1

Abbildung 1: Innovationstypen nach Rogers (Döbeli Honegger, 2017). CC BY-SA 4.0.

Abbildung 2: Phasenmodell der organisationalen Lernkurve bei der Einbettung von ICT in Schulen (Döbeli Honegger, 2017). CC BY-SA 4.0.

Abbildung 3: Strategische Technologie-Entscheidungssituationen nach Foster (Döbeli Honegger, 2017). CC BY-SA 4.0.

TPACK

Abbildung 4: Das Wille-Wissen-Werkzeug- und das TPCK-Modell (Döbeli Honegger, 2017). CC BY-SA 4.0.

Abbildung 5: Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) (Koehler et al., 2013).

Lesen Sie Koehler et al. (2013) quer, insbesondere Technology Knowledge und Technological Pedagogical Knowledge.

Leitfragen:

• Wie wird Technology definiert?
• Ist es gleichzustellen mit dem deutschen Begriff “Technologie”?
• Ist ihr Modell noch aktuell mit modernen LLMs (KI)?
• Mit welchem Argument betonen Sie die Wichtigkeit von TPK relativ zu TK?

Gruppenarbeit

Show and tell

Meine Vorschläge

Rechtliches

Urheberrecht

• Bilder wie das links: CC BY Soco St via SVG Repo
• Eigene Slides unter CC BY-SA 4.0

Literatur

Döbeli Honegger, B. (2017). Mehr als 0 und 1: Schule in einer digitalisierten Welt (2., durchgesehene Auflage). hep verlag.

Koehler, M. J., Mishra, P., & Cain, W. (2013). What Is Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)? Journal of Education, 193(3), 13–19. https://doi.org/10.1177/002205741319300303