Medien als Lehrperson einsetzen

Richard Conrardy

12.10.2026

Mehr als 0 und 1

Abbildung 1: Innovationstypen nach Rogers (Döbeli Honegger 2017). CC BY-SA 4.0.

Abbildung 2: Phasenmodell der organisationalen Lernkurve bei der Einbettung von ICT in Schulen (Döbeli Honegger 2017). CC BY-SA 4.0.

Abbildung 3: Strategische Technologie-Entscheidungssituationen nach Foster (Döbeli Honegger 2017). CC BY-SA 4.0.

TPACK

Abbildung 4: Das Wille-Wissen-Werkzeug- und das TPCK-Modell (Döbeli Honegger 2017). CC BY-SA 4.0.

Abbildung 5: Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) (Koehler u. a. 2013).

Lesen Sie Koehler u. a. (2013) quer, insbesondere Technology Knowledge und Technological Pedagogical Knowledge.

Leitfragen:

• Wie wird Technology definiert?
• Ist es gleichzustellen mit dem deutschen Begriff “Technologie”?
• Ist ihr Modell noch aktuell mit modernen LLMs (KI)?
• Mit welchem Argument betonen Sie die Wichtigkeit von TPK relativ zu TK?

Gruppenarbeit

Show and tell

Vorschlag

Rechtliches

Urheberrecht

• Bilder wie das links: CC BY Soco St via SVG Repo
• Eigene Slides unter CC BY-SA 4.0

Literatur

Döbeli Honegger, Beat. 2017. Mehr als 0 und 1: Schule in einer digitalisierten Welt. 2., durchgesehene Auflage. Hep verlag.

Koehler, Matthew J., Punya Mishra, und William Cain. 2013. «What Is Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)?» Journal of Education 193 (3): 13–19. https://doi.org/10.1177/002205741319300303.